西方的快乐教育其实是穷人教育
快乐的假期、三点钟就下课的学校、游戏化的课堂教学以及老师们体贴耐心的鼓励，似乎只要孩子表现得不那么弱智，就可以轻松得到老师的肯定。
放学后高高兴兴回家，无忧无虑的生活。
而实际上，只有黑人的孩子跑跑跳跳地回家了，而在这个时候，大多数白人和华人的孩子，都背着书包、拿着乐器，去了各种辅导班。
高昂的辅导费、教育费让很多穷人，尤其黑人的孩子负担不起，所以放学后任由孩子玩耍。
搞恶作剧、嬉戏打闹、破坏公物、打架斗殴……就这样日复一日过完童年。长大后一无是处，游手好闲。
“更少的学习、更多的游戏、更宽松的管理”的教育理念，温水煮青蛙式的偷偷完成了社会分层。
进入社会，他们没有工作，无业游民，充斥各种暴力，犯罪，对生活毫无希望。
所以，我们看到的西方快乐教育，其实为穷人的教育。
反思我们的教育
一直受人批判的高考教育，是非常符合中国国情的。
中国的教育给很多穷人机会，只要你肯努力奋斗，就有可能实现翻身立命。
它不需要高昂的教育费用，这位很多家庭减轻了负担，使得更多人有接受教育的机会。
相比西方教育则是一个分层机制，它的大众教育只提供基本、有限的教育，要想成为精英，就必须从市场上另行购买昂贵的教育，买不起的人则自然而然地被淘汰了。
所以，对比中西教育，西方那些精英教育的努力程度，不比我们少，反而比我们多百倍。
我们在看别人教育的时候，一定要学习人家的优点之处，不能只看表面。
这也值得我们深思——西方教育的学生比我们更努力。
探索一条属于中国的教育方式，路很长，很艰难；因为人性的自私程度，和家长接受的教育程度不同，对孩子的要求不同。有人喜欢孩子无忧无虑的童年，少留作业，多玩多开心；而更多的家长在“资本教育“的广告下，让孩子赢在起跑线上.....误导了很多家长。家长拼命的花钱培养孩子的技能，培养孩子的专项课程，不管孩子喜欢还是不喜欢，一股脑的给孩子”最好的教育“。
在身边有着太多这样的家长，无论对与错，这都不是那一个人的错误，而是资本逐利所形成的”大方向“人们在这个方向的引导下，迷失了自己的初衷。让自己的孩子”出人头地“成了大多数家长的信念。
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